A partir de este número incorporamos la sección Reseña, en la que se presentarán algunas publicaciones de interés para la educación abierta y a distancia, así como las relacionadas con avances tecnológicos. Su objetivo es también propiciar un diálogo con los autores y, en algunos casos, programar charlas personales en las instalaciones de la CUAED

Aportan experiencias sobre la formación en red

Publican el libro Construyendo la comunidad de aprendizaje en red

• Especialistas aportan sus experiencias sobre la enseñanza no presencial y en línea

Celia Munguía Gayosso
celia_munguia@cuaed.unam.mx

CContribuir a la elaboración de una imagen global de la formación en red y la construcción de comunidades de aprendizaje es el propósito del libro Construyendo la comunidad de aprendizaje en red, coordinado por José Antonio Jerónimo Montes, de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la UNAM.

En esta publicación se reúnen diversos textos en los que se presentan las experiencias de diversos actores en la enseñanza no presencial y en línea, que realizan estudios en el Master Oficial de Aprendizaje Electrónico, de la Universidad de Alcalá de Henares, España, y aportan su conocimiento y experiencia para contribuir a mejorar los procesos de aprendizaje individuales y grupales.

Con la propuesta de la construcción de comunidades de práctica, en el citadoMaster Oficial se diseñó un módulo académico para la actividad conjunta mediada por la tecnología en un diálogo compartido de forma continua y permanente; de ahí los materiales que tratan las cuestiones de la educación en red, los recursos disponibles para avanzar en la formación en el aprendizaje electrónico (e-learning) y la tutoría en línea, para construir y consolidar una comunidad de aprendizaje.

En la introducción del libro se plantea el propósito de contribuir a la formación profesional en dicha modalidad aportando un amplio panorama con experiencias concretas en distintos escenarios culturales, atendiendo así a las posibilidades que ofrece el trabajo en red, es decir, avanzar en colaboración sin límites de espacio y tiempo.

La organización del contenido presenta al lector la visión de una experiencia concreta de formación a distancia con actividades mediadas por la tecnología digital con participantes ubicados en países distintos reunidos todos a partir de un proyecto de formación que se realiza por medio de un entorno virtual accesible desde Internet.

En el capítulo inicial se presentan los elementos que hicieron posible la realización de este proyecto editorial, la participación en el proyecto de formación en la Universidad de Alcalá de Henares, la presentación de la propuesta a los participantes, así como el diseño pedagógico que ha contribuido a la conclusión del volumen. En los siguientes capítulos se ofrece un panorama general de los retos para enseñar en red recuperando el pasado, presente y futuro, continuando con un material que ofrece un panorama para la implantación de un sistema de aprendizaje electrónico en un centro educativo, continuando con otro apartado en el cual se analizan distintos elementos para el trabajo colaborativo mediado por la tecnología.

Los otros documentos ofrecen una comparativa entre sistemas de gestión del aprendizaje electrónico y los procesos de evaluación en ellos, mientras los  apartados finales examinan la necesidad de tener parámetros compatibles para la actividad mediada por la tecnología como los estándares y nuevos sistemas móviles que hacen posible aprender sin límite de tiempo y de distancia física tomando en cuenta los criterios de accesibilidad para la inclusión social como en el caso de personas con discapacidad.

Los temas son: “El diseño educativo, el tutor y la comunidad en red”, de José Antonio Jerónimo Montes por la Universidad Nacional Autónoma de México. Por la Universidad de Alcalá de Henares con el tema “Aprender y enseñar en red: pasado, presente y futuro” Enrique de Miguel Ambite;  Enrique Palacios Municio con “Implantación de un sistema e-learning en un centro de enseñanza”; Francisco Javier Temprado García con “Aprendizaje colaborativo y visión actual de la tecnología educativa”, y Francisco Javier Pozuelo Galán aborda “La Web como base para el aprendizaje colaborativo”.

Además, “Sistemas de gestión de aprendizaje” de Sergio José Muela Arribas; “Comparativa entre plataformas e-learning” por Francisco Antonio Jurado Morón; “Evaluación del aprendizaje en entornos e-learning” de Avelino Rodríguez Núñez; “Evaluación de la calidad de e-learning” de Alejandro Martínez Arribas;  “Estandares e-learning” de Agustina Martínez García; “m-learning, tecnologías móviles para la enseñanza” de Jesús Cáceres Tello; y “La accesibilidad en el e-learning” de Francisco Gil Rodríguez.

Liga a una entrevista sobre el tema en España