CONTEXTOS Refuerza el SUAyED de Filosofía y Letras su presencia en territorio nacional

Intercreando sistemas de información en la universidad

Bruno Sánchez Quiroga
Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia
bruno_sanchez@cuaed.unam.mx

Oaxaca se encuentra aproximadamente a 480 kilómetros de la ciudad de México y Querétaro a 220. Si mandáramos una carta tardaría en llegar un par de días a ambos lugares, si utilizamos el correo electrónico para enviar información tardaría sólo unos minutos; sin embargo, a veces la comodidad de llegar a lugares distantes por medio de la tecnología nos priva de estar ahí de manera directa. La UNAM en su carácter nacional brinda la oportunidad de cursar licenciaturas en sedes lejanas como Oaxaca y Querétaro y así tener presencia en todo el territorio nacional a través de su Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED)

Refiriéndonos exclusivamente a la educación en la modalidad abierta el problema de la distancia entre alumnos y profesores se equilibra con asesorías programadas para interactuar, además de intercambiar experiencias y aclarar dudas.

En el caso de la modalidad a distancia es más complicado resolver la interacción al suplir la presencialidad. Ante ello, el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) de la Facultad de Filosofía y Letras tomó la decisión de ir a las sedes de Oaxaca (Centro de Educación Continua y a Distancia) y Querétaro en las que se imparte la carrera de Pedagogía y platicar con los alumnos.

Al respecto Silvia Vázquez y Vera, jefa de la división SUAyED de la facultad, comentó: “El semestre pasado, la coordinadora de la carrera de Pedagogía y yo visitamos algunos grupos en Oaxaca, para solucionar las inquietudes de los alumnos y pudieran continuar sus estudios.

Cabe señalar que la carrera de Pedagogía, en la modalidad a distancia, inició en 2005 en dicha entidad, aunque con una interrupción debido a los acontecimientos sociales, y en 2010 egresa la primera generación.

Expresó que la mayoría de los problemas detectados fueron de tipo escolar: “Por ejemplo, de las cinco asignaturas que se cursan al semestre  algunos iban atrasados en tres, y lo primero que pensaban era en abandonar la carrera”. Por ello, les sugerimos que estudien dos y no se obsesionen ya que el lapso para terminar la carrera les permite extenderse hasta el doble de tiempo.

“Es importante que los alumnos vean que existes como responsable del sistema pero sobre todo que puedes resolver sus dudas. Una de las cosas que hice fue comprometerme para que los profesores recibieran las tareas en fecha posterior a la establecida”. Con esa acción tuvieron más de un mes para hacer sus trabajos y entregarlos, señaló.

Destacó que el hecho de escuchar a los alumnos de Oaxaca es una buena idea, sobre todo porque no vendrán al DF, se quedarán en sus comunidades y serán un apoyo para las mismas, por ello es relevante hacer el esfuerzo de ir, por lo menos, una vez al semestre a visitarlos para comentar aspectos generales sobre la modalidad y su evolución académica.

Cualidades

Silvia Vázquez aseguró que la organización es la clave del estudio. “Si los alumnos no saben organizarse enfrentan problemas para estudiar solos. En el caso de la modalidad abierta tienen una asesoría semanal en la cual pueden recibir apoyo, pero a distancia no hay casi contacto fisíco y el que hay es a través de la computadora, por eso es importante la organización”.

En cuanto a la evolución de los alumnos dijo que se nota un cambio: “Conforme pasa el tiempo de estudio, aun en las zonas lejanas como las de Oaxaca se ha observado que no tienen ningún problema con el uso de la tecnología y se adaptan bien a la modalidad a distancia”.

Añadió que el sistema enfrenta varios retos, incluso en el plano administrativo, ya que no se cuenta con una definición de las cargas de trabajo y responsabilidades entre quienes atienden las sedes. “La carrera de Pedagogía tiene cinco sedes en el DF y no cuenta con una sede como en el caso de Oaxaca, en la cual hay personas responsables de operar las actividades”.

Contenidos

Respecto de los planes de estudio, Silvia Vázquez expresó que en la Facultad de Filosofía y Letras los planes fueron diferentes al escolarizado: “Somos de las pocas facultades donde se diseñaron planes específicos para cada modalidad, ya que la mayoría de las divisiones funcionan con el mismo plan de estudios del escolarizado.

En el caso de las licenciaturas en Letras Hispánicas, Filosofía y Pedagogía se cuenta con un plan acorde con la modalidad utilizada, precisó que no son muchas asignaturas: “Hemos visto que cuando hay muchas materias existen problemas y es más fácil que los estudiantes se pierdan”. Por ejemplo, Letras Hispánicas son tres áreas. En el caso de Pedagogía en la modalidad a distancia el plan de estudios se reestructuró en cinco áreas, mismas que se pasarán al sistema abierto para facilitar el estudio y atender la gran demanda de alumnos. Algo parecido ocurrió con Historia, también se reubicaron los contenidos en tres áreas para que funcione mejor. Estas acciones han fortalecido al sistema, sentenció.

Señaló que la licenciatura en Geografía del SUA acaba de abrirse nuevamente luego de permanecer cerrada por un tiempo.

Comienzo

Al referirse a los inicios del SUAyED en la Facultad de Filosofía y Letras, dijo: “El SUA tiene una historia larga, al principio el temor era que los alumnos que entraran al sistema y se pasaran al escolarizado, pero en mi experiencia eso no sucedió, al menos en Filosofía”. Debido a que quienes ingresan al SUA no pueden acudir a clases todos los días, se trata de otro tipo de estudiante. Son personas que trabajan, una gran mayoría es de segunda carrera, otros no pudieron estudiar o son madres de familia.

Aseguró que desde el inicio ha funcionado bien, aun cuando en la actualidad los espacios ya no son suficientes porque los alumnos vienen un día a la semana y ahora tenemos dos inicios anuales.

Al referirse a la oferta mencionó que en la modalidad abierta son seis carreras en: Letras Hispánicas e Inglesas, Pedagogía, Historia, Filosofía, Geografía y a distancia, Bibliotecología y Pedagogía.

Finalmente, señaló que el SUAyED funciona bien sobre todo ahora que se ha reconocido el valor de la modalidad a distancia, creo que no hay otra forma de que la UNAM crezca.