TECNOLOGÍA Retos tecnológicos para la educación a distancia, el caso del Edomex

Intercreando sistemas de información en la universidad

Ricardo Arroyo Mendoza
Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia

 

Como parte de los convenios que la UNAM mantiene con el Gobierno del Estado de México, se realizó un proyecto piloto Prepárate Rural para que instructores, capacitadores y coordinadores, del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), que laboran en comunidades de esa entidad tengan la oportunidad de estudiar el Bachillerato a Distancia.

Aunado al reto de capacitar a los alumnos de diferentes perfiles que imparten educación básica en comunidades rurales y dedican su tiempo libre a cursar la educación media superior, este programa académico presentó un reto tecnológico: la conectividad de los alumnos en movimiento, ya que algunas localidades no cuentan con conectividad fija a Internet y, donde existe, está alejada de sus centros de trabajo.

Debido a esta necesidad específica del proyecto Prepárate-Rural era necesario asegurar el acceso a Internet permanente y con un ancho de banda adecuado. Por lo que se decidió, luego de una evaluación técnica de conectividad y navegación, utilizar la red de telefonía celular mediante dispositivos de banda ancha móvil (BAM) proporcionados por el Instituto de Educación Media Superior y Superior a Distancia del Estado de México y Laptop proporcionadas por la Fundación Televisa.

Lo que garantizaba –de manera interactiva y en tiempo real– el acceso a la plataforma del Bachillerato a Distancia (B@UNAM) a 60 coordinadores, capacitadores e instructores que participan actualmente en el proyecto, distribuidos de la siguiente manera:

Experiencia

En noviembre 2009 se realizó una visita de inspección inicial a localidades del Estado de México en compañía de representantes del Instituto de Educación Media Superior y Superior a Distancia del Estado de México y personal del CONAFE para realizar pruebas de conectividad y navegación.

Con los resultados obtenidos el instituto adquirió los equipos BAM. Si bien en un principio hubo contratiempos con la conectividad y el envío de datos éstos se asocian con la infraestructura de la red celular de cada localidad y su saturación.

Impresiones generales

Más allá del reto y el aprendizaje tecnológico, pudo constatarse que la labor del CONAFE contribuye a la alfabetización de la niñez del país. Aún con la dificultad para conseguir instructores en condiciones rurales, marginales de vivienda y manutención, con un seguimiento difícil por la lejanía de las localidades y lo incomunicado de las comunidades, son la esperanza real y actual que tienen miles de niños en edad preescolar y primaria de acceder a la educación.

Posibilidades

El proyecto académico se consideró viable tomando en cuenta todas aquellas circunstancias de carácter técnico que se han descrito. Por ello, como resultado de esta experiencia se contempla la posibilidad de implantar un programa similar en otras entidades del país para que aquellas personas que, por sus particularidades no han podido estudiar, tengan una opción más de continuar con sus estudios de bachillerato.

Además, puede concluirse que la tecnología y las redes celulares no son un medio aún estable, pero representan una opción para cerrar la brecha de conectividad aún notoria en las regiones rurales del país; sobre todo si se considera que los requerimientos en los ambientes educativos difieren de los domésticos y corporativos, que es a donde se enfocan los productos actuales.

Es de destacar que la plataforma del Bachillerato a Distancia funciona a una velocidad adecuada en condiciones estables de operación de la red celular, considerando las velocidades de transmisión para la red de banda ancha y las condiciones climáticas que pueden generar ligeras variaciones.