CONTEXTOS Inician en CCH Sur sesiones informativas sobre actividades de la CUAED

Las telecomunicaciones, venas de la sociedad de la información

Bruno Sánchez Quiroga
Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia
bruno_sanchez@cuaed.unam.mx

Para hablar a los alumnos sobre el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia, así como de la labor que desempeña la Coordinación de Universidad Abierta y a Distancia (CUAED) en cuanto a uso de tecnologías en la educación y el desarrollo de materiales y herramientas en apoyo a las clases presenciales y a distancia, expertos de la CUAED realizan una serie de visitas a los planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades y de la Escuela Nacional Preparatoria.

El primer plantel que abrió sus puertas a estas sesiones informativas fue el CCH Sur. Previo a dichas visitas, y con los mismos propósitos, académicos del CCH y de la ENEP visitaron la sede de la coordinación, donde conocieron también las opciones que la dependencia ofrece para su formación permanente y apoyo en sus clases.

En esa oportunidad, Fernando Gamboa, secretario de Innovación Educativa, señaló que con estas reuniones se busca que los jóvenes universitarios conozcan la oferta del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED), en sus modalidades abierta y a distancia, y cómo se emplean las tecnologías, sobre todo porque los nuevos modelos educativos la involucran.

Comentó que si bien el perfil de edad de los estudiantes del SUAyED es de 30 a 40 años, cada vez hay más alumnos egresados del bachillerato que la eligen como primera opción.

Fernando Gamboa explicó que el SUAyED se compone de tres órganos rectores, la Coordinación General que tiene injerencia sobre las áreas involucradas en educación abierta y a distancia en toda la UNAM, incluido el bachillerato; las entidades académicas que son quienes ofrecen los programas, facultades y escuelas. En tercer lugar, el Consejo Asesor integrado por 14 académicos cuya misión es ver que la calidad educativa sea la adecuada, así como encargarse de la reglamentación.

El SUAyED ofrece flexibilidad en los estudios, lo que no se traduce en menos trabajo, tal característica hace referencia a los horarios y al espacio físico y destacó que el modelo educativo se basa en la enseñanza-aprendizaje en donde el tutor desempeña un papel primordial junto con los materiales didácticos como guías de estudio y sobre todo una importante participación importante de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). 

Por su parte, Ana María Bañuelos directora de Desarrollo Educativo, dijo que una de las principales tareas de la coordinación es apoyar a las entidades académicas en la formación de sus docentes, para lo cual se cuenta con dos áreas, una de formación básica que incluye tres cursos, cuya duración es de 30 horas y se dirige a los docentes que van a participar en alguna licenciatura ya sea en la modalidad a distancia o abierta. La otra es permanente y se divide en tres bloques: teórico, metodológico y tecnológico, dirigida a la comunidad universitaria interesada.

Además hizo hincapié en que existe un programa de becarios para alumnos, del cual han egresado seis generaciones. Su objetivo es formar a jóvenes en el diseño de materiales del SUAyED, para lo cual reciben una formación integral mediante un diplomado que incluye practicas profesionales in situ, y se dirige a estudiantes regulares de distintas áreas.

Como un punto importante destacó los cursos propedéuticos para los alumnos que iniciarán una licenciatura a distancia, ya que además de pasar el examen de selección deben aprobar esos cursos para ingresar a la UNAM.

Durante su participación por videoconferencia, Víctor Germán Sánchez, titular del Centro de Alta Tecnología y Educación a Distancia (CATED) en Tlaxcala, comentó que dicho centro se ha orientado al desarrollo de investigación e innovación de productos basados no solo en la tecnología, si no asociados con la formación de un diseño educativo que permite darles un uso pedagógico y no solo tecnológico, además existen programas de formación para transmitir el conocimiento a los usuarios.

Jorge León, director de Proyectos y Vinculación, señaló que en esa área se desarrollan cursos de educación continua y diplomados en la modalidad a distancia, así como unidades temáticas que pueden ser videos, multimedios, audio.

Además se ofertan herramientas como Mediacampus, o Reposital, cabe destacar que se puede acceder a cualquiera de las herramientas desarrolladas por la CUAED y –con previa autorización de la coordinación– subir los materiales que ellos elaboren.

Destacó que para elaborar los materiales y usar las herramientas los profesores cuentan con apoyo del personal de la CUAED, ya que no deben ser expertos para utilizar e incluso desarrollar las herramientas pedagógicas necesarias para ofrecer una educación de calidad. Un claro ejemplo son las aulas virtuales a las cuales pueden tener acceso libremente los profesores.

Francisco Cervantes, titular de la CUAED señaló que los temas transversales como equidad y género, así como medio ambiente son ejemplos que pueden abordarse con apoyo de las TIC, ya que se podrían tener cursos en línea que puedan ser consultados por los estudiantes. No obstante, contar con la opinión de los profesores del CCH o la ENP en el desarrollo de contenidos y actividades es trascendente ya que su contacto diario con los jóvenes es una fuente rica en experiencias.

Asimismo, Silvia Jurado, directora general de la Escuela Nacional Preparatoria, comentó que es importante establecer los vínculos para poder trabajar de manera conjunta y dar a conocer a los alumnos el SUAyED, así como fomentar un mayor acercamiento con las tecnologías de la información y comunicación. De manera que sumar a la ENP en los proyectos de la coordinación es importante.

Por su parte, Patricia Puente, del área psicopedagógica del CCH, agradeció la presentación de las autoridades de la CUAED ya que se tenían dudas al respecto de la educación a distancia en general y en particular en cuanto a la oferta de licenciaturas, además señaló que el CCH tiene un programa de asesorías para sus docentes y están tratando de incluir algunas en línea.

Para concluir, resaltó la importancia de formar equipos de trabajo integrales que permitan contar con diversas perspectivas en la elaboración de los cursos o materiales didácticos y aseguró que la CUAED es un buen canal para difundirlos, incluso en el ámbito internacional.