NOTA Concluyen profesores el diplomado en gestión del conocimiento

Las telecomunicaciones, venas de la sociedad de la información

Bruno Sánchez Quiroga
Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia
bruno_sanchez@cuaed.unam.mx

De manera satisfactoria, un grupo de profesores de diversas facultades concluyó el Diplomado Gestión del Conocimiento en Ambientes Educativos Asistidos por TIC, que la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) ofreció entre los académicos de la UNAM para enriquecer los procesos de aprendizaje y de gestión del conocimiento, así como promover el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el diseño didáctico de programas educativos a través del Sistema de Apoyo Educativo (SAE).

Cabe señalar que el diplomado se dirige a profesores en ejercicio en las modalidades presencial y abierta, con conocimientos básicos de uso de la computadora y de Internet (administrar archivos, manejo de paquetería básica de oficina y uso del correo-e y chat).

Entre los objetivos planteados por el equipo de expertos de la CUAED destacaron: generar espacios de discusión sobre la gestión del conocimiento promoviendo las redes sociales entre los actores involucrados, para compartir experiencias y reflexiones sobre el SAE y otros temas referentes a los ambientes de aprendizaje.

De igual forma, divulgar entre la comunidad académica prácticas para la gestión del conocimiento y la generación de ambientes de aprendizaje mediante el seguimiento y evaluación del programa de formación.

Como producto final los participantes diseñaron un plan didáctico de alguna asignatura que impartan que refiere la utilización de las TIC para enriquecer los procesos de aprendizaje y de gestión del conocimiento; ejecutar el plan didáctico de su asignatura con apoyo del SAE para la gestión del conocimiento y la generación del ambiente de aprendizaje y, al final, dar a conocer los resultados de su experiencia a través de una red académica.

En la ceremonia de entrega de diplomas, realizada en el auditorio de la CUAED, la coordinadora académica del diplomado, Norma Edith Hernández Galaviz, señaló que la estancia durante dos semanas en el Centro de Alta Tecnología de Educación a Distancia (CATED), en Tlaxcala, fue importante ya que permitió un mejor acercamiento al uso de las tecnologías. Por otra parte, destacó que la intención fue promover un espíritu innovador capaz de ser aplicado en las clases regulares.

Manifestó su deseo de que los conocimientos adquiridos durante los cinco módulos que integran el diplomado permitan a los profesores tener una mejor planeación respecto de su actuar académico. Puntualizó que la finalidad no es cambiar de una modalidad presencial a una en línea, sino para hacer una reflexión sobre su trabajo docente.

Asimismo, expresó que aún quedan muchas cosas por hacer ya que fomentar el uso didáctico de las tecnologías no acaba con el diplomado. La reflexión y búsqueda de su aplicación y de la evaluación de las mismas debe continuar, por lo que una reflexión interesante es: ¿Qué herramientas puedo utilizar de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y del curso mismo?

En este sentido, Norma Edith Hernández dijo que la intención fue siempre que aprehendieran e hicieran propias las herramientas.

Al hacer uso de la palabra, Víctor Germán Sánchez, director de CATED, comentó que el reto de incorporar las TIC al trabajo docente es paulatino y no solo se refiere al aspecto tecnológico.

Agregó que el proyecto tuvo el acierto de incluir aspectos de innovación importantes vinculados con la investigación, que sin duda enriquecieron el trabajo a lo largo de todo el diplomado.

Aseguró que desde el comienzo se planteó la necesidad de una plataforma que poco a poco se fue perfeccionando con la labor cotidiana, cualidad que le dio un adjetivo de innovación al diplomado. Entre los retos identificados se encuentra la posibilidad de pensar un nuevo tipo de educación basado en elementos tecnológicos capaces de vincular la discusión entre los participantes, como elemento enriquecedor del aprendizaje.

Por su parte, Francisco Cervantes Pérez, coordinador general de CUAED, mencionó que el diplomado tiene mucho significado para la Universidad, ya que se han adquirido compromisos para establecer más acciones –mediante la firma de convenios– en beneficio de la educación para que además pueda llegar a más lugares por medio de la modalidad a distancia.

Por ello, comentó a los asistentes que la tecnología debe ser un apoyo a los procesos educativos, sin embargo “la parte fuerte es contar con maestros de un alto nivel”. Uno de los caminos, señaló, es impartir este tipo de diplomados entre los profesores de la UNAM para lograr un liderazgo, que sin duda deben tener.

Es importante señaló, que los participantes hayan sido de varias disciplinas, eso permitió tener trabajos interdisciplinarios que fomentaron el trabajo colaborativo, que a veces no es sencillo poner en práctica.
Dijo que muchas de las herramientas que se usaron durante el diplomado ya se utilizan cotidianamente en distintos espacios, no obstante es importante difundirlas aún más entre la comunidad universitaria.
Finalmente, expresó que es importante tratar de aplicar lo aprendido en la práctica educativa cotidiana, ya que parte de las tareas de la CUAED es acercar a la comunidad académica las tecnologías, sobre todo en la parte docente.

Los académicos que participaron en el diplomado fueron de las áreas de psicología, pedagogía y administración, entre otras.