NOTA Inició el Seminario SEAyED 2011

Las telecomunicaciones, venas de la sociedad de la información

Redacción Boletín SUAyED

La Docencia como Trayectoria, y Docencia y Comunicación fueron los títulos de las dos primeras sesiones del Seminario Sistemas Educativos Abiertos y Educación a Distancia en su versión 2011, que organiza la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) con los propósitos de abordar la docencia como un sistema humano, complejo, dinámico y abierto, así como discutir los núcleos problemáticos de la docencia en devenir.

Dirigido a profesores universitarios, y a profesionales vinculados a la educación en general y a la docencia en particular, este seminario cuenta con la asistencia de integrantes del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, la Universidad Pedagógica Nacional, escuelas incorporadas, así como del Colegio de Ciencias y Humanidades y las facultades de Ciencias Políticas y Sociales, Contaduría y Administración, Economía, Estudios Superiores Acatlán, además de Filosofía y Letras.

Educación y comunicación

En la conferencia Docencia y Comunicación, de Diana Chávez Rodríguez, donde se explicó que la didáctica se compone de tres procesos que no es posible separar más que con propósitos de estudio. Pero la enseñanza, el aprendizaje y la comunicación son los tres procesos indisolubles de un sistema didáctico racional, objetivo, etcétera. Desafortunadamente, en ocasiones, quien hace énfasis en la enseñanza olvida el aprendizaje y la comunicación.

Diana Chávez presentó los resultados obtenidos en su tesis de maestría “La comunicación e interacción en los entornos virtuales. Análisis en un foro educativo en línea a partir de la proxémica, kinésica y cronémica”, donde explica la importancia de la comunicación en ambientes virtuales.

Explicó que en ella se analizó la interacción y la comunicación que se generó en el foro educativo en línea del Diplomado de Foucault y la Educación, del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM.

Además, se consideraron elementos teóricos que permiten identificar la interacción que surge entre un profesor, el contenido, la tecnología, la comunicación y el alumno en este sistema educativo. Además de analizar los problemas de comunicación y desarrollar diferentes canales de información.

A lo largo de los módulos del foro educativo en línea (FEL) el análisis mostró la afinidad entre los participantes de acuerdo con los temas de interés y las diversas posturas entre cada uno de ellos. Entre los elementos que se tomaron en cuenta para dicho análisis estuvo la pertinencia de la escritura (tamaño de la letra, color y abreviaturas expuestas).

Entre las conclusiones señaló la importancia de organizar espacios virtuales para el desarrollo educativo de diversas edades, profesiones e intereses, ya que sin un modelo de gestión no podría desarrollarse un entorno de aprendizaje. Desde el contenido, los lineamientos y estructura de las sesiones.

Los elementos proxémicos, kinésicos y cronémicos, muestran un claro ejemplo de cómo la comunicación cambia y genera nuevas pautas de análisis, ya que éstas a pesar de ser tan sutiles dan aspectos para reflexionar.

Lógica de una exposición

En la conferencia La Docencia como Trayectoria, se habló sobre la importancia y lógica de una exposición y se explicaron las partes que la integran para alcanzar los objetivos de aprendizaje en la práctica docente. Se señaló que los tres elementos principales que la componen son: introducción, desarrollo y cierre. Es decir, debe haber una síntesis inicial que abarque todos los conceptos que manejaremos, porque de acuerdo con los principios de aprendizaje significativo cuando las personas no conocen los conceptos es más difícil apropiárselos y por tanto se requiere más memoria.

Julieta Valentina García Méndez, coordinadora del seminario, señaló que en una exposición se tiene la obligación de repetir al menos tres veces un concepto, pero no de una manera mecánica, para que sea comprendido por el público.

Por otra parte, Leobardo Rosas, otro de los coordinadores, presenta al final de cada sesión información sobre programas portables útiles para diversas actividades.

Las sesiones del Seminario Sistemas Educativos Abiertos y Educación a Distancia se realizan el tercer miércoles de cada mes  en el Auditorio de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, a las 17 horas, la entrada es libre para los interesados en temas educativos y tecnologías.