EXPERIENCIAS Participan alumnos de 11 estados en el Segundo Encuentro Nacional de Estudiantes SUAyED

Las telecomunicaciones, venas de la sociedad de la información

Elvira Álvarez Mendoza
Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia
maria_alvarez@cuaed.unam.mx
Bruno Sánchez Quiroga
Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia
bruno_sanchez@cuaed.unam.mx
Karen Paola Corona Menez
paola.corona.com@gmail.com
Servicio Social

La presencia de 532 alumnos, de 11 estados de la República, del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) en el campus de Ciudad Universitaria, quienes participaron en el Segundo Encuentro Nacional de Estudiantes SUAyED, refrenda el carácter nacional de la UNAM y su compromiso con la educación superior de calidad.

Dicho encuentro –convocado por la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) y por las escuelas y facultades que cuentan con la modalidad a distancia del SUAyED– cerró el ciclo de reuniones efectuadas en las sedes foráneas de Tlaxcala, Chimalhuacán, San Felipe Orizatlán y Tlaxcoapan, en Hidalgo, y Oaxaca.

Durante la jornada efectuada en seis sedes: Escuela Nacional de Trabajo Social, así como en las facultades de Filosofía y Letras, Derecho, Economía, Ciencias Políticas y Sociales, y Contaduría y Administración, se presentaron 82 ponencias en las que se trataron tres temas principales La Educación a Distancia y el Entorno Familiar, Laboral y Social, El Estudio Independiente en la Educación a Distancia. Administración del Tiempo y Distancia e Interacción Humana.

Oportunidad académica

En el Auditorio Ius Semper Loquitur, de la Facultad de Derecho, los ponentes destacaron la importancia de la interacción académica que se presenta en la modalidad a distancia gracias al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y coincidieron en que la interrelación con sus asesores y compañeros ha sido satisfactoria. Asimismo, apuntaron que la modalidad a distancia representa una gran oportunidad para todas las personas de aquellos lugares donde las ofertas académicas son limitadas, resultado de las difíciles condiciones socioeconómicas que enfrenta el país.
Isis Aurora Ramos, dijo al respecto que el interés de las personas por ser parte de este sistema ha llegado a distintos lugares, regiones y estados, lo cual permite una diversidad de culturas y mezclas de tradiciones haciendo del aprendizaje otra forma de conocer culturas que conforme sea más la comunicación mayores experiencias se pueden adquirir.

Afirmaron que para obtener aprovechamiento académico en esta modalidad es necesario el sentido autodidacta y la disciplina, así como perseverancia y visión. “La educación a distancia, aseguraron, es una forma de combatir el rezago educativo”.

Cosme Gregorio Cirilo, de la sede Oaxaca, apuntó que los estudiantes del SUAyED son autónomos y dueños de su tiempo y actividades. El secreto para el éxito educativo está en aprender a administrar bien el tiempo, organizar bien las actividades y pensar que les corresponde planear, organizar y hacer.

Además, dicha modalidad permite realizar otras actividades para el crecimiento social, laboral y familiar, ya que se forman pensadores críticos con responsabilidad social.

En esta sede presentaron su experiencia cinco alumnos de la primera generación de Bibliotecología y Estudios de la Información quienes hablaron de sus experiencias, concluyeron que estudiar en la modalidad a distancia les ha permitido seguir trabajando y desarrollarse como bibliotecarios profesionales a cada uno, la meta es seguir y concluir la licenciatura con la satisfacción de ser la primera generación en esta modalidad.

La importancia de la interacción

Quienes participaron en las mesas efectuadas en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, mencionaron la necesidad de desarrollar capacidades y habilidades en el uso de TIC, así como de contar con estrategias de estudio y aprendizaje.

Susana López, alumna de una segunda carrera en la modalidad a distancia, dio algunas recomendaciones a los recién inscritos en el SUAyED para alcanzar sus metas durante sus estudios. Teodoro Ramírez habló de la responsabilidad que debe adquirir el estudiante y expresó que éste requiere de determinación, fuerza de voluntad, confianza y que clave del éxito recae en tener buenos hábitos de estudio.

En seguida Ana Teresa Díaz habló de su satisfacción por pertenecer a la UNAM y expresó lo orgullosa que se sentía de ser partícipe de la calidad educativa y excelencia de una institución con tanto prestigio, dijo también que era momento de un cambio total en materia educativa.

José González Pérez, María de los Ángeles Martínez, Gustavo Hernández Flores, alumnos SUAyED, sede Chimalhuacán, dieron su testimonio sobre la satisfacción de sentirse y ser parte de un sistema que la UNAM ofrece para continuar con sus estudios de licenciatura.

Los dos primeros propusieron brindar asesoría y apoyo a los estudiantes de nuevo ingreso y apoyándose en un Comité Ejecutivo, pretenden impulsar el sentido de pertenencia y valores de la UNAM. Plantearon cierto interés por compartir espacios de sociabilización mediante talleres, cursos de inducción para nuevas generaciones, junto con actividades como danza, teatro y cine club.

Gustavo Hernández, señaló que la educación superior es indispensable para que se incremente la calidad de vida en el futuro y que “hoy día, las personas requieren de una mayor capacitación puesto que la propia realidad de su vida lo impone.”

Los profesores y tutores en el sistema presencial y a distancia reiteraron su compromiso y responsabilidad con sus pupilos.

Disciplina, manejo del tiempo y responsabilidad son tres valores que deben estar presentes entre los alumnos del SUAyED para realizar sus estudios y para interactuar en los entornos familiares, sociales y laborales.

En la Sala Fernando Benítez, los estudiantes apuntaron también que la educación a distancia implica cambios en los paradigmas de la educación, que –en ocasiones– el uso de TIC genera una pérdida del sentido de identidad universitaria y por lo tanto es necesario desarrollar espacios formales e informales que permitan la vinculación del alumno con el ambiente universitario.

Autonomía y autodisciplina

Entre las ventajas que ofrece la modalidad a distancia, de acuerdo con los participantes en la Facultad de Filosofía y Letras, se encuentran ser una opción para quienes se trasladan de un lugar a otro, favorecer la apropiación del conocimiento, además de motivar la autonomía y la autodisciplina.

En el Aula Magna de dicha facultad, los alumnos del SUAyED plantearon que la administración del tiempo es indispensable para el éxito en la modalidad, y algunas sugerencias fueron identificar los hábitos personales y responsabilidades a cumplir; definir una estrategia adecuada para aprovechar el tiempo de calidad; contar con autodisciplina, y distribuir las tareas durante la semana para no saturar el fin de semana.

Luis Manuel Silva, señaló que la modalidad abierta y a distancia ha fortalecido su convicción por las innovaciones tecnológicas. En comparación con mis estudios universitarios anteriores he valorado el grado de dificultad impuesto, lo cual contraviene el dicho popular que como crítica negativa siempre se hace de este tipo de sistemas. “Además de mantener mi hábito por la lectura se han incrementado mis capacidades en la redacción, la capacidad de análisis, las habilidades matemáticas y cuantitativas. Incluso se han ampliado mis conocimientos de cultura general”.

Por su parte, Blanca Balbina señaló que un aspecto importante para los alumnos SUAyED es la retroalimentación que reciben de los asesores, pues la búsqueda autónoma de recursos bibliográficos a veces no es completa; destacó la importancia del chat como una vía para lograr el acercamiento con el asesor y con los compañeros, ya que comparten diferentes puntos de vista de un mismo tema y a partir de ahí tienen mayores opciones para comprender y aprender.

Sobre la interacción los alumnos señalaron la necesidad de eliminar la idea de que no existe ya que existen varios medios para comunicarse y estar en contacto con todos los compañeros, actualmente se formando redes de apoyo académicas, además, algunas herramientas de Internet que ocupan con objetivos académicos son; Facebook, Twitter, Hi5, Hotmail, Yahoo, Skype, entre otras.

Otra conclusión fue que el trabajo colaborativo es esencial. “La educación a distancia es el futuro, porque brinda oportunidades que la educación tradicional no ofrece, y beneficios fuera de las limitaciones que imponen el tiempo y el espacio geográfico.”

Una solución

En el caso de la Facultad de Economía, los ponentes señalaron que la educación continua y a distancia abre la oportunidad para estudiar y profesionalizarse a personas que por distintas causas no pueden hacerlo de manera presencial.

Al cuestionamiento social si el sistema verdaderamente permite desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje, la respuesta es sí.

Cecilia Flores y Ariana Medel apuntaron que en la licenciatura de trabajo social se han roto las barreras y las diferencias para llegar a un fin común ya que les demanda la necesidad de trabajar en equipo y de realizar las prácticas. “Es por ello que a pesar de las múltiples ocupaciones de cada uno de los alumnos nos damos el tiempo y el espacio para reunirnos o coincidir por medio de algún medio de comunicación y trabajar en conjunto”.

Por su parte, Martha González dijo que la educación a distancia provee oportunidades de formación profesional por medio de un aprendizaje para la vida.

Luis Artagnan Martínez señaló que hablar de desventajas en esta modalidad cada día es más débil, porque si bien en principio se pensaba que los alumnos, sobretodo los jóvenes, sufrirían de soledad y de un sentimiento de desamparo, el uso de las TIC ha permitido abatir la soledad por la posibilidad de comunicación con asesores y compañeros.

La barrera de la distancia se rompe gracias al desarrollo de las TIC, señalaron los participantes, pero está sujeta al compromiso de las partes para alcanzarlo. Asimismo destacaron que la educación a distancia es parte de la solución que se necesita en el país en el ámbito educativo y todos los que participan en el SUAyED tienen el compromiso de dar a conocer el sistema y demostrar que “sí aprendemos, sí somos competentes para el trabajo, somos buenos alumnos y productivos para la sociedad”.

Contaduría y Trabajo Social

Alumnos del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia de ambas entidades académicas pudieron expresarse por medio de ponencias cuya temática versó en la administración del tiempo libre, la posibilidad de interacción de la modalidad haciendo hincapié en derribar la sensación fría y de cero relaciones personales a veces adjudicadas a los estudios a distancia.

La búsqueda fue una constante en la presentación de los trabajos, en especial la de superar situaciones personales definitorias en el rumbo de sus vidas, sin embargo pareciera ser la educación a distancia una segunda oportunidad. Por otro lado, coincidieron en no exaltar –como única forma de interacción– la personal, señalaron que en ocasiones se tiene más comunicación vía las nuevas tecnologías.

De manera categórica destacaron la importancia de la realización de eventos como el Encuentro Nacional donde compartir experiencias, conocer compañeros cobra gran importancia para continuar estudiando.
Asimismo, abordaron el tema de aprovechar el tiempo, ese tiempo que se hace corto ya que muchos de ellos son madres, trabajadores, y además estudian una carrera. Quizá el lema acuñado por el CECAD de Oaxaca resume el sentir de los estudiantes: “Más cerca que a distancia”.

Finalmente, en ambas sedes hablaron que la modalidad a distancia permite un sinfín de posibilidades de desarrollo tanto personal como profesional ya que les ha permitido ajustar los estudios a su vida cotidiana como la jornada laboral y actividades familiares. Además les ha permitido aprovechar el tiempo e incluso descubrir habilidades que muchas veces no imaginaron poseer.

Actividades culturales

Como parte de las actividades culturales del encuentro, se contó con la participación del Grupo Tlanesse, de la Escuela Normal Ignacio Manuel Altamirano de Chimalhuacán, Estado de México, apoyado por el Centro Universitario Chimalhuacán, quienes presentaron un espectáculo de canto, teatro, danza y bailes de la región náhuatl, de la Tierra Caliente y grupos chiítas de dicha entidad. El Grupo de Danza Árabe Rakesat Isis, y el Coro Estudiantil Universitario Staccato, bajo la dirección de Marco Antonio Ugalde.

Esta Jornada cerró con el primer programa de la Tercera Temporada de la Orquesta Filarmónica de la UNAM (OFUNAM) en la Sala Nezahualcóyotl dedicado al SUAyED. El programa lo integran Un réquiem alemán, de Johannes Brahms; y Un sobreviviente de Varsovia, de Arnold Schönberg; dirigidos por Avi Ostrowsky, acompañado por la soprano María Alejandres, el barítono Jesús Suaste, el narrador José María Alvarez y el Coro de la Escuela Nacional de Música (ENM).