NOTA Inició actividades el Diplomado de Formación Docente

Las telecomunicaciones, venas de la sociedad de la información

Elvira Álvarez Mendoza
Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia
maria_alvarez@cuaed.unam.mx

Uno de los retos del docente es la profesionalización y constante actualización de su práctica, sobre todo hoy día con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), por ello la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) cuenta con el Diplomado Formación del Docente en Educación a Distancia entre su oferta para los académicos.

Este diplomado está centrado en el análisis de los aspectos teóricos, metodológicos y técnicos que fundamentan la práctica educativa en la modalidad a distancia. Su propósito central es ofrecer a los docentes de las entidades del SUAyED de la UNAM, así como a otras instituciones de educación superior diferentes aportaciones didácticas, con el apoyo de las TIC para fortalecer el desarrollo de sus proyectos educativos en la modalidad a distancia.

Así, con la participación de 35 docentes de la UNAM y una de la Universidad Anahuac inició actividades la décima generación de dicho diplomado en Ciudad Universitaria, el cual se desarrollará a distancia y comprende siete módulos, algunos de los cuales se trabajarán totalmente en línea, otros con algunas sesiones presenciales, apoyados con videoconferencia y diferentes recursos tecnológicos, como correo electrónico, foros de discusión y chat.

Entre los participantes hay médicos, pedagogos y abogados, es un grupo heterogéneo, lo que permite un mayor intercambio de experiencias en diversas áreas.

La inauguración y bienvenida estuvo a cargo de Fernando Gamboa, secretario de Innovación Educativa de la CUAED, así como de Ofelia Eusse y Rosalinda Cáceres, coordinadoras académicas del diplomado.
Dijeron estar convencidos que para iniciar o continuar proyectos a distancia es necesaria la formación de los docentes, que independientemente que conozcan su materia ahora sepan qué metodologías se requieren o qué aspectos son diferentes de la modalidad presencial para el trabajo a distancia.

Asimismo, destacaron la importancia de formar cuadros de docentes para que a su vez se conviertan en grupos piloto de formadores de docentes y que esta labor se siga multiplicando de manera autosuficiente en cada dependencia o Universidad.

Debe destacarse la necesidad de que los participantes sean docentes en ejercicio y que cuenten con un grupo, debido a que trabajarán para que el programa de su asignatura pueda ser ofertado en la modalidad a distancia.

Presencia en Quintana Roo

Debe mencionarse que, en agosto de este año, inició actividades la novena generación del Diplomado, en la Universidad de Quintana Roo, que ahora trabajan, ya avanzaron en el segundo módulo. También es un grupo heterogéneo de docentes de diferentes disciplinas, hay médicos, enfermeras, abogados y psicólogos.

Esta colaboración fue posible gracias a un convenio entre la UNAM, por medio de la CUAED, con la Universidad de Quintana Roo. En esta entidad se trabaja también en sesiones por videoconferencia y algunas presenciales, a las que asisten los coordinadores de algunos módulos o las propias coordinadoras académicas.

Tanto ellos como nosotros estamos satisfechos porque hay un interés generalizado por la formación, sobre todo ahora, con la demanda para que pongan asignaturas en línea, con la información e incorporación de las tecnologías y con la formación didáctico-pedagógica que requiere todo este proceso de la formación del docente para que se forme en la modalidad a distancia, señaló Ofelia Eusse.

Durante la inauguración del diplomado, encabezada por Francisco Cervantes Pérez, Titular de la CUAED, vía videoconferencia, se hizo énfasis en establecer estos lazos de cooperación entre la UNAM y universidades interesadas en la formación de sus cuadros docentes.

Los módulos

Este diplomado tiene una duración de 220 horas y se integra por los módulos: Contextualización y fundamentación de la educación abierta y a distancia; Planeación didáctica de los programas de estudio; Estrategias de enseñanza y aprendizaje; Estrategias e instrumentos de evaluación del aprendizaje; Recursos de información y comunicación; Ambientes virtuales y recursos de la Web 2.0 para la creación de entornos de aprendizaje y El docente asesor, todos ellos en la educación a distancia.

Los interesados en este diplomado pueden consultar el sitio: http://www.cuaed.unam.mx/dfdes.html